Mônica Monção

Público alvo: 1º ano do ensino médio

 

OBJETIVO GERAL: Conduzir os alunos à reflexão da importância do uso dos substantivos na construção do sentido dos textos que produzimos e lemos, levando-os a perceber o potencial icônico do substantivo, com vistas à valorização do valor semântico dessa classe gramatical . A iconicidade verbal faz do substantivo não mais um mero “rótulo” ou “nomenclatura” e sim, um signo orientador  de sentidos que cabe ao escritor escolher e ao leitor interpretar.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

                                                               

• Desenvolver  e/ou aprimorar  as habilidades de leitura e escrita;

• Identificar a dinâmica da escolha dos substantivos na produção de sentido;

• Compreender valores e intenções envolvidos na escolha dos substantivos;

• Comunicar-se oralmente e através da escrita (levantamento de suposições e dados, relacionar informações e construir conclusões);

• Enriquecer os conhecimentos gramaticais a partir da reflexão sobre a importância do substantivo para a construção de sentido do texto;

• Produzir textos individuais orais e escritos;

•  Promover revisão e a retextualização de textos.

 

TEMPO ESTIMADO:  5  aulas

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RECURSOS : Textos  de diversos gêneros

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ESTRATÉGIAS:  

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AULA 1 -  Iniciar a aula com a leitura do texto “ Circuito fechado” , de Ricardo Ramos, em que praticamente todas as palavras são substantivos. Em seguida realizar uma pequena discussão a fim de levar os alunos a perceberem a força do substantivo na manutenção do sentido do texto e a importância da escolha lexical para a manutenção do fluxo temático.

 

Prosseguir a aula analisando outros textos, com o foco na escolha dos substantivos e a produção de sentido  do texto. Realizar atividades de leitura ( análise textual) e escrita ( produção textual).

 

AULAS 2  e 3 -  A classificação dos substantivos e a construção do texto

 

Iniciar a aula com a leitura do texto  "Namoro e futebol , de Moacyr Scliar, a fim de iniciar o estudo da classificação dos substantivos a partir do texto, analisando o efeito que a escolha dos substantivos propiciaram ao texto.

 Em um segundo momento, iniciar o estudo de textos figurativos e temáticos, focando na distinção dos substantivos concretos e abstratos. Visto que os textos figurativos são construídos por  termos concretos, ou seja, substantivos concretos, criando um efeito de realidade, caracterizando uma imagem de mundo, onde são analisadas relações humanas e acontecimentos. Já nos temáticos, há predominância de substantivos abstratos, que indicam algo presente no mundo natural, mas com foco em conceitos. Eles explicam as coisas do mundo, estabelecem relações e dependências entre elas, fazem comentários sobre suas propriedades, operam com aquilo que é apenas conceito.

Realizar atividades de leitura ( análise) e escrita ( produção) com textos figurativos e temáticos.

 

AULA  4 -  Estudo  do uso dos substantivos em alguns gêneros textuais ( atividade em grupo)

 

AULA 5 -  NOMINALIZAÇÃO  DO SUBSTANTIVO

A nominalização é o processo pelo qual  é possível “transformar” palavras de outras classes em substantivo. Esse processo permite enriquecer a descrição, tornando-a mais precisa.

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1. USO DO ARTIGO;

2. USO DE UM SUBSTANTIVO DERIVADO DE VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO;

3. COM BASE NUMA ORAÇÃO INTEIRA

 

NOMINALIZAÇÃO E SÍNTESE DE INFORMAÇÃO

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Quando se pretende retomar e resumir informações na língua escrita, a nominalização é um recurso muito útil. ( Estudo de textos extraídos de revistas e jornais).

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FREITAS, Maria Noêmi F. da C. Cigarras, formigas, severinos & cia.: um olhar atento para a iconicidade do substantivo. Dissertação de mestrado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008, 2 vols.