O VERBO E A CONSTRUÇÃO DO TEXTO: COESÃO PELA ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA
Objetivo geral:
Ampliar as opções de estudo do verbo e de suas funções sintático-semânticas, indo além de percorrer os caminhos da conjugação ou possibilidades de complementação, visando a sua funcionalidade e importância na construção de sentido nos textos.
Objetivos específicos:
• Reconhecer e analisar os verbos como elementos linguísticos que podem funcionar coesivamente nos textos;
• verificar, por meio de atividades propostas, a função semântico-estilística do verbo na construção do texto.
Metodologia:
Introdução: Apresentação dos textos " Circuito fechado" e "Como se conjuga um empresário" a fim de levar os alunos à percepção dos nomes e dos verbos como elementos fundamentais na construção dos textos( visto que que o primeiro nomeia todas as coisas e o segundo é o núcleo de todo e qualquer enunciado significativo.)
Ao analisar o texto" Como se conjuga um empresário" os alunos deverão perceber:
• que os verbos utilizados no textos estão conjugados no pretérito perfeito e o porquê da escolha do tempo passado para a construção do texto, ou seja, deverão inferir que a tal escolha oferece um panorama completo de como transcorre o dia de um empresário.
• que longo do texto, há a repetição, em sequencia, de alguns verbos , que o efeito de sentido é produzido pelo uso desse recurso?
• que os três primeiros verbos que iniciam o texto repetem-se no final do texto. O que sugere a sua repetição associada ao uso de reticências ?
• que há ironia construída no título. Através que que elemento ela pode ser identificada?
• que através dos verbos selecionados pode-se inferir a visão do autor sobre o que é ser um empresário. Essa visão é positiva ou negativa?
Nas aulas seguintes:
• Propor atividades a ser realizadas em grupo para investigação do verbo no texto, em diversos gêneros textuais.
• Pesquisa em gramática, livro didático, laboratório de informática
• Produção textual, com observância na utilização do verbo na construção e manutenção do sentido do texto.
Recursos:
Gêneros textuais, laboratório de informática, atividade em grupo, dinâmica
Avaliação:
Por ser um subprojeto de " Coesão textual em diferentes gêneros do discurso", postado anteriormente, os critérios de avaliação serão os mesmos do projeto anterior.
